VIOLENCIA DE GÉNERO. GUÍA EULEN

Eulen Sociosanitarios (compañía perteneciente al Grupo Eulen) ha publicado esta guía que conceptualiza la violencia de género, explicando en qué consiste, el ciclo que sigue y sus diferentes manifestaciones, y recogiendo las claves importantes sobre el maltrato y las partes implicadas en el mismo, así como los diferentes mitos existentes en la actualidad en torno a la violencia de género.

                                                         
                                              GUÍA SOBRE LA VIOLENCIA DE GÉNERO

TIMIDEZ EN EN INFANCIA. CUENTO PARA ABORDARLA

Según señala el Observatorio de Salud de la Infancia y de la Adolescencia de la Fundación FAROS del Hospital Sant Joan de Déu, la timidez en la infancia se presenta en menor o mayor grado en la mayoría de niños, pero para algunos de ellos puede ser una gran barrera social. A este respecto, ha publicado el cuento titulado "La doble vida de Martina", una narración a través de la cual se aborda el tema de la timidez de la mano de su protagonista, y los problemas que ello le supone.

                                            
                                             LA DOBLE VIDA DE MARTINA

DISCAPACIDAD. GUÍA PARA PREVENIR EL ACOSO ESCOLAR

El Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI), una plataforma asociativa unitaria de representación, acción y defensa de las mujeres y hombres con discapacidad y sus familias en España, ha elaborado la Guía para prevenir el acoso escolar por razón de discapacidad.

La guía está dirigida a profesores y a responsables de los centros educativos. En ella se describen los tipos y causas de acoso escolar contra el alumnado con discapacidad, así como se abordan aspectos como la educación inclusiva, las herramientas frente al acoso escolar que se pueden poner en marcha, tanto a nivel práctico como a nivel legal y el marco normativo que regula los derechos de los niños con discapacidad.

Guía para prevenir el acoso escolar por razón de discapacidad

ENFERMEDADES RARAS. PROTOCOLO PARA LA ACOGIDA ESCOLAR

La Consejería de Sanidad y Políticas Sociales y la Consejería de Educación y Empleo, en colaboración con la Delegación en Extremadura de la Federación Española de Enfermedades raras (FEDER-Extremadura) ha presentado el Protocolo para la acogida y atención de los niños/as con enfermedades raras o poco frecuentes en los centros educativos de Extremadura.

Protocolo para la acogida y atención de los niños/as con enfermedades raras o poco frecuentes en los centros educativos de Extremadura.

ESPECTRO AUTISTA. GUÍA INFORMATIVA PARA LAS FAMILIAS

La Federación Autismo Madrid, que, considerando el impacto que puede tener un diagnóstico de TEA y las urgencias e inquietudes que surgen a partir del mismo, ha elaborado una guía en colaboración con la Consejería de Políticas Sociales y Familia de la Comunidad de Madrid, con el propósito de facilitar a los familiares de personas con Trastornos del Espectro del Autismo una herramienta informativa que les ayude a desarrollar su proyecto de vida de acuerdo a sus propias necesidades y preferencias.

GUÍA INFORMATIVAPARA FAMILIAS DE PERSONASCON TRASTORNODEL ESPECTRO DEL AUTISMO

ACOSO ESCOLAR. CÓMIC PARA TRATAR EL TEMA

El Grupo Panini, una de las empresas líderes en el sector de cómics, ha creado un cómic especial para tratar el tema del acoso escolar, titulado “Los vengadores, acoso nunca más”.

El cómic se compone de cuatro historias (“Tirador certero”, “Coeficiente”, “Amigos en la red” y “Raro”), en las que se aborda el tema del acoso y ciberacoso a través de sus protagonistas: Los Vengadores, Guardianes de la Galaxia y Spiderman.

“Los vengadores, acoso nunca más”

MINDFULNESS ADAPTADO PARA NIÑOS/AS. BERTA LA RANITA

El Observatorio de Salud de la Infancia y de la Adolescencia de la Fundación FAROS del Hospital Sant Joan de Déu ha publicado el cuento titulado “Berta la ranita”, una lectura a través de la cual aborda el mindfulness adaptado a niños, a partir de la historia de Berta, una niña de 6 años que se angustia ante una noticia, y cómo aprende a controlarlo con la técnica que le enseña su abuelo.

BERTA LA RANITA

DROGAS. Nueva aplicación gratuita para concienciar a los jóvenes

La Fundación Salud y Comunidad, dentro del programa EN PLENAS FACULTADES (EPF), ha lanzado una nueva aplicación gratuita para móviles Android, cuyo objetivo es concienciar sobre los riesgos asociados al uso, abuso y mezcla de sustancias psicoactivas.

PRESENTACIÓN

La aplicación, denominada Run4Fun EPF consiste en un personaje que recorre diferentes estancias (una universidad, la ciudad, una discoteca…) con la posibilidad de ingerir sustancias psicoactivas (alcohol, cannabis, cocaína, éxtasis…), así como elementos oponentes, es decir, alimentos o acciones que contrarrestan los riesgos de su consumo: comida, hidratación y descanso, a través de un formato de juego platform runner. Las sustancias psicoactivas se incorporan como power ups o “poderes especiales”, de tal manera que cada vez que el personaje las “consume” aparece un mensaje de alerta sobre la sustancia que se acaba de consumir y os cambios que se producen en los parámetros corporales (presión arterial, temperatura corporal y ritmo cardíaco), así como las consecuencias en el rendimiento académico y en la actividad personal.

ENLACE PARA DESCARGAR LA APLICACIÓN

CONDUCTAS NEGATIVISTAS Y DESAFIENTES EN NIÑOS

El COP, en su boletín de noticias, publica la entrevista realizada a Alan E. Kazdin, profesor de Psicología y Psiquiatría Infantil en la Universidad de Yale en Estados Unidos. Allí dirige el Yale Parenting Center, un servicio clínico para la atención psicológica a niños y sus familias. Durante toda su carrera, la la investigación del profesor Kazdin se ha centrado en el tratamiento de las conductas agresivas y antisociales infantiles. Es autor de más de 750 publicaciones científicas y de cuarenta y nueve libros sobre intervención psicológica con niños y adolescentes. Un experto mundialmente reconocido por sus aportaciones al campo de la Psicología infantil. En 2008 fue presidente de la APA, la Asociación Americana de Psicología. Recientemente, ha sido reconocida su labor con el Premio AITANA 2017, una distinción que le ha concedido la Universidad Miguel Hernández por el conjunto de sus contribuciones a la Psicología Clínica Infantil.

“Cada vez acuden a consulta niños a edades más tempranas por problemas de conducta”-Entrevista a Alan E. Kazdin, Premio Aitana 2017

TEA. Enseñar el autismo en las aulas

La Asociación Navarra de Autismo-ANA ha publicado un material orientado a explicar en las aulas qué es el autismo, facilitando a todos los alumnos la comprensión de este trastorno y ayudando a entender el modo de apoyar a sus compañeros con TEA.

                                                       

SÍNDROME DE DOWN en Educación Infantil

         La Federación Española de Síndrome de Down (DOWN ESPAÑA) presenta su nueva guía titulada Claves de apoyo a niños con síndrome de Down en el aula de Educación Infantil, un documento elaborado con el propósito de aportar a los profesionales de Educación Infantil un instrumento útil, que permita conocer las características generales de desarrollo y del estilo de aprendizaje que tienen los niños de este colectivo, los recursos que pueden aplicarse en su entorno educativo, así como ofrecer tanto sugerencias de intervención en el contexto escolar (pautas para la mejora de la atención, orientaciones para la comunicación…) como situaciones prácticas que puedan orientar al profesional en dicha intervención, según los diferentes momentos del día y atendiendo a las principales rutinas, todo ello, en aras de facilitar la inclusión del alumno con síndrome de Down en su aula.

SÍNDROME DE DOWN Y DISFASIA: Cómo potenciar la comunicación

    

         Infocop Online ha querido recoger las guías elaboradas por DOWN ESPAÑA y Fundación Gmp, en colaboración con la Asociación Ayuda Afasia y la empresa Las palabras perdidas, tres documentos que incluyen una serie de pautas dirigidas a mejorar la comunicación de las personas con Síndrome de Down con disfasia.

            El objetivo es conseguir que estas personas, con problemas de expresión y comprensión debidos a su disfasia potencien sus capacidades y, como consecuencia, consigan mejorar la comunicación con sus familias, se integren en el tejido social y laboral y alcancen las mayores cotas de independencia posibles.

Orientaciones para terapéutas

Orientaciones para empleadores

Orientaciones para las familias

TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE; Detección y tratamiento de problemas de salud mental

        El Instituto Nacional de Excelencia para la Salud y los Cuidados del Reino Unido (National Institute for Health and Care Excellence, NICE) ha elaborado unos estándares de calidad para la detección y tratamiento de problemas de salud mental en personas con dificultades de aprendizaje (Learning disabilities: identifying and managing mental health problems; QS142).

       Establece que el servicio es de calidad si:

• Los jóvenes y adultos con dificultades de aprendizaje cuentan con un chequeo sanitario anual que incluye una revisión de posibles problemas de salud mental.
• Las personas con trastornos de aprendizaje que precisan una evaluación en salud mental son referidas a un profesional especializado en trastornos de salud mental en personas con problemas de aprendizaje.
• Las personas con problemas de aprendizaje y trastornos de salud mental graves disponen de un tutor que coordina su atención.
• Las personas con problemas de aprendizaje y con problemas de salud mental están recibiendo tratamientos psicológicos que son adaptados a sus preferencias, a su nivel de comprensión y que tienen en cuenta sus fortalezas y sus necesidades.
• Las personas con trastornos de aprendizaje que están recibiendo medicación antipsicótica de manera continuada reciben información anualmente sobre las razones para mantener esta prescripción farmacológica.

El texto puede consultarse en el siguiente enlace:

Learning disabilities: identifying and managing mental health problems

Infocop | 23/03/2017 6:44:00

SÍNDROME DE ASPERGER. Guía

        La Guía “El Síndrome de Asperger” creada por las psicólogas de la Asociación Asperger Asturias, Pilar C. Zardaín y Gema Trelles es un completo manual de 72 páginas con las que sus autoras pretenden crear una base informativa sólida con la que poder entender el trastorno generado por el Síndrome de Asperger y cómo trabajar todos los aspectos relacionados con las personas afectadas y sus familiares.

       Saber identificar los síntomas, trabajar el entorno de las personas afectadas, dificultades académicas, acoso escolar, etc… Una guía disponible de manera gratuita.

    Principales temas:
  ¿Me conoces? Qué es el Síndrome de Asperger
   Características centrales del alumno con SA
   Otros rasgos característicos en alumnos con SA
   Acoso escolar
   La adolescencia en el SA. ¿Qué pasara con Lolo cuando se vaya haciendo mayor?